Articles – de 2000 à mi-2016

Articles (post 2000) dans revues étrangères

–        Les Dossiers pédagogiques (Maroc), n° 12, janvier-mars 2002, 46 pages : “Histoire de vie et transmission intergénérationnelle”, pp. 26 à 30.

–        M, Study on Community Center (Aza-Kominkan) in Okinawa volume 2, march 2004, Graduate School of Human-environment Studies, Kyushu University, Fukuoka, Japan, “Entre individuel et collectif, orient et occident, pratiques comparatives des histories de vie”, pp. 88 à 98 (version japonaise) et pp. 108-116 (version française) et “Les chemins paradoxaux des histoires de vie, entre le je et le nous, entre orient et occident…”, p. 135 à 137 (version japonaise) et p. 142 à 144 (version française).

–        Revue de psychologie brésilienne Barbaroi avril 2006, “Violences générationnelles, violences institutionnelles : les pièges de la transmission”, “Violências herdadas, violências institucionais : as armadilhas da transmissão” (traduction Luciane de Conti).

–        “Histoire de vie et transmission intergénérationnelle”, “Histórias de via e transmissão intergeracional”(traduction Maria Passeggi Educação em questão (revue brésilienne de sciences de l’éducation), vol. 25 n°11, jan-abr 2006).

–        Revue brésilienne de linguistique, printemps 2006, “Déclinaisons identitaires” (traduction Sandra Vasconcelos).

–        “Violências herdadas, violências institucionais : as armadilhas da transmissão”. Barbaroi (revue de psychologie brésilienne). EDUNISC, 91-106, 2006.

–        Histórias de via e transmissão intergeracional. Educação em questão, vol. 25 n°11, 2006.

–        “L’improbable rencontre entre plusieurs mondes”. Interstices. Cultures, Éducations, Sociétés, n° 1, printemps 2011, Fès (Maroc) : El Oufouk (pp. 174-182).

–        “La face cachée de la transmission : de Dolto à Barbe bleue” Interstices. Cultures, Éducations, Sociétés, n° 1, printemps 2011, Fès (Maroc) : El Oufouk (pp. 194-206).

Articles (post 2000) dans des revues françaises à comité de lecture scientifique

–        Education permanente n° 142, avril 2000, 253 pages : “Histoire de vie et transmission intergénérationnelle”, pp. 85 à 94.

–        Chemins de formation n° 1, mai 2001, 173 pages : “Ecritures de la vie, vies de l’écriture” et “Cultures de l’écrit”, pp. 14 à 27, 82 à 84, 87 à 96.

–        Chemins de formation n° 2, octobre 2001, 171 pages : “Chemins de recherche” ; “Et si on les lisait, et si on écrivait ?” ; Echos de Fortaleza, Brésil, au jour le jour”, pp. 13 à 19 ; 98 à 100 ; 126 à 132.

–        Chemins de formation n° 3, mai 2002, 181 pages : “Aux risques de l’émotion” ; “Relier les connaissances”, pp. 57 à 62 ; 119 à 128.

–        Histoires de vie n° 2, 2002, « Récit de vie oral – récit de vie écrit », 117 pages, Presses universitaires de Rennes : “Vers une histoire de vie généalogique”, pp. 93 à 100.

–        Perspectives documentaires n° 55/56 (revue de l’INRP), 2002, 164 pages : “Le cheminement de ma recherche : un parcours improbable”, pp. 9 à 20.

–        “Le cheminement de ma recherche : un parcours improbable”, in Perspectives documentaires n° 55/56 (INRP), 2002, pp. 9 à 20.

–       Chemins de formation au fil du temps n ° 4, octobre 2002, “A l’écoute de Jacques Lévine”, pp. 151 à 153.

–        Cahier n° 40 du CIRADE d’Aix en Provence (Centre interdisciplinaire de recherche en apprentissage, didactique et évaluation), 2003.

–       Cahiers pédagogiques n° 410, janvier 2003, « A quoi sert l’école ? », 73 pages : “Pour une pédagogie de la parole et de l’écoute”.

–        Chemins de formation au fil du temps… n° 5, mai 2003, 185 pages : “Préambule et organisation du séminaire” ; “A propos d’un auteur : Guy Goffette”, pp. 13 à 15 ; 153 à 155.

–        Chemins de formation au fil du temps… n° 6, octobre 2003,  245 pages : “Editorial” ; “Préambule au séminaire et table ronde”, pp. 5 à 9.

–        Savoirs 2004-4, 140 pages : “Vers une transmission intergénérationnelle des savoirs”, pp. 67-70, ISBN 2-7475-6760-5.

–        Questions vives vol. 2 n° 4 « Le récit en formation ? », 2004,  114 pages : “Les chemins narratifs de la formation”, pp. 15 à 27.

–        Les Sciences de l’éducation En Question, « Recueil des Cahiers n° 35 à 45 Université de Provence » 2005, 151 pages, “La clinique en perspectives”,  pp. 111-112.

–        Chemins de formation au fil du temps… n° 7, octobre 2004, 247 pages : “Editorial”, pp. 5 à 8.

–        Chemins de formation au fil du temps… n° 8, octobre 2005, 229 pages : “Editorial”, pp. 5 à 10 ; “Sciences, histoire, sujet : l’humain et son langage en question dans l’animal et ailleurs”, pp. 199 à 203 ; “Cachez donc ces savoirs que je ne saurais voir !”, pp. 205-210,

–        Chemins de formation 9, 90-101, 2006, “Histoires de vie et liaisons généalogique, générationnelle et générante”.

–        Chemins de formation 10-11, 17-21, 2007, “Aux origines de la clinique”.

–        Chemins de formation 12-13, 60-65, 2008, “Pourquoi faire et penser complexe quand on peut faire et penser simplement compliqué”.

–        Chemins de formation 12-13, 231-237, 2008. “Réapprivoiser le monde”.

–        Chemins de formation 15, 13-20, 2010. “Le récit de (sa) vie, objectifs et effets”.

–        CRAP-Cahiers pédagogiques HSN n°22, octobre 2010 (en ligne 1.2.) “Vers une clinique de l’accompagnement ?”

–        Le Sociographe  n° 46, 2014, “Des limites au dicible ou à l’écrivable”

–        Pratiques de formation Analyse Varia, “Connaissance et territoire, entre distance et proximité”, à paraître 2016.

–      Vie sociale et traitements, n° 121, 2014, 19-25. “Le temps des histoires…”.
–      Notes du CREN, n° 18, avril 2014. “Raconter l’école en cours de scolarité” (sur site).
–     Chemins de formation n° 19, janvier 2015, 13-23. “Avons-nous besoin de nous former aux histoires de vie en formation ?”.
–    « Événements et formation de la personne tout au long de la vie. Les enseignements d’une recherche internationale ». Nouvelle revue de Psychosociologie 2015, 19, 165-179.
–     « Avons-nous besoin de nous former aux histoires de vie en formation ? » Chemins de formation 2015, n°19, 13-23.
–    « Histoire de vie, histoire d’en vie. »
Revue internationale de sociologie et de sciences sociales, vol. 22 n° 01, 2015, 148-169. http://www.espritcritique.fr/Dossiers/dossier.asp?idcode=93
–    « Événements et formation de la personne tout au long de la vie. Les enseignements d’une recherche internationale. » Nouvelle revue de Psychosociologie, 19, 2015, 165-179.

Articles (post 2000), autres revues

–        Cultures en Mouvement 2000 n° 31 : “Sciences et société : la pensée complexe”, pp. 51 à 53.

–        L’Erre n° 1,8 mai 2000 (FNAREN, Fédération nationale des associations de rééducation de l’éducation nationale), 66 pages : “Ecrire et s’autoriser à savoir”, pp. 42 à 46.

–        Almanach des Réseaux d’échanges de savoirs 2001 : “La vie du savoir en formation” et “Tous auteurs”.

–        Cultures en Mouvement 2002 n° 45 : “De mon temps”, pp. 24 à 28

et coordination du dossier “dialoguer entre les générations, à la recherche d’une mémoire de vie”.

–        Cultures en Mouvement2002 n° 49 : “Les temps forts de la vie”, page 65.

–        Cultures en Mouvement 2002 n° 52 : “Perspectives complexes à l’Université européenne d’été”, page 8.

–        Cultures en Mouvement 2003 n° 57 : “Que faire des histoires de vie ?”, pages 27 à 29.

–        UFUTA (Union française des universités tous-âges) Montpellier 2003, Numéro spécial « Plus de culture pour un nouveau temps social », 235 pages : “Le temps de l’intergénérationnel”, pp. 87 à 93.

–        Questions d’orientation n° 4 (revue de l’Association des conseillers d’orientation-psychologues), 2003, 130 pages : “Je suis pêcheur de père en fils…”, pp. 45 à 54.

–        L’Erre n° spécial (juin 2004), 95 pages : “Imaginer sa vie pour apprendre le monde”, p. 41 à 46

–        Envie d’école (revue FNAREN, Fédération nationale des associations de rééducation de l’éducation nationale),, n° 40, septembre-octobre 2004, 31 pages : “Espace temporel et narratif de la personne”, pp. 16 à 19.

–        Sciences de l’homme et société n° 70, septembre 2004, 67 pages, “T’ar ta gueule à l’école !… Ou comment être se s’avoir sans se faire avoir”, pp. 32 à 34.

–       UFUTA (Union française des universités tous-âges) Montpellier 2003, Numéro spécial « Plus de culture pour un nouveau temps social », 235 pages : “Le temps de l’intergénérationnel”, pp. 87 à 93.

–       Cultures en Mouvement 2003 n° 57 : “Que faire des histoires de vie ?”, pages 27 à 29.

–       Cahiers n° 40 du CIRADE d’Aix en Provence (Centre interdisciplinaire de recherche en apprentissage, didactique et évaluation) 2003, “La démarche clinique”, pp. 1 à 34.

–       Questions d’orientation n° 4 (revue de l’Association des conseillers d’orientation-psychologues), décembre 2003, 130 pages : “Je suis pêcheur de père en fils…”, pp. 45 à 54.

–       Sciences de l’homme et société n° 70, septembre 2004, 67 pages, “T’ar ta gueule à l’école !… Ou comment être se s’avoir sans se faire avoir”, pp. 32 à 34.

–       Envie d’école (revue FNAREN, Fédération nationale des associations de rééducation de l’éducation nationale), n° 40, septembre-octobre 2004, 31 pages : “Espace temporel et narratif de la personne”, pp. 16 à 19.

–        Chemins de formation 9, 2006, 5-8 ; 15-19 ; 69-72 ; 191-193 ; 194-198, Edito ; “Où chercher la mémoire de vie ? ” ; Paroles d’ateliers” ; “Entretien avec Philippe Lejeune” ; “Peut-on enseigner sans enseignant ? “

–        Fenêtres sur cours n° 289, 2006. “Les enfants se conforment aux stigmatisations”.

–        http://perso.wanadoo.fr/jacques.nimier/  2006 “Le principe de non-séparation”.

–        Revue Institut Kervégan 2007, 30-35. “Grands-seniors/petits-juniors : quelle communication ? “

–        Chemins de formation 10-11 2007, 5-9 ; 289-298. “Edito” ; “Peur et violence à l’école”.

–        Chemins de formation 12-13 2008, 6-7. “Edito”.

–        www.PedagoPsy.eu 2009, “A l’écoute du silence”.

–        Prismes n° 10 (Suisse) 2009, 28-30. “L’écriture pour penser l’expérience et produire des savoirs : mode d’emploi ? “

–        Dossier familial 2009 n° 414, 49-51. “Le vacarme du non-dit”.

–        Chemins de formation 14 2009, 168-170. “Sécurité et respect”.

–        http://barbier-rd.nom.fr/journal/article.php3?id_article=1270 2009, “Evénements et formation de la personne. Histoire et fruits d’une recherche internationale”, (en cours de traduction pour une publication dans une revue scientifique brésilienne).

–        Le Journal des psychologues n° 281 2010, 57-62. “Estime de soi et formation” (avec Claude Tapia).

–        Cultures & Sociétés Sciences de l’Homme n° 17, 2011, 111-117. “André de Peretti, ce Grand aîné, notre tuteur à tous…”.

–        Cultures & Sociétés Sciences de l’Homme n° 21, 2012. “La face cachée de la transmission”.

–        Chemins de formation HS 2001-2011, 2012, “10 ans de chemins…”, pp. 5-12.

–        Le Journal des psychologues n° 297, mai 2012, “Les chemins de la mémoire”, pp. 33-37.

–        Cultures & Sociétés Sciences de l’Homme n° 26, 2013, “De l’autre côté des récits de vie. Dialogue de l’instant et du mouvement”.

–        Le Journal des psychologues n° 213, 2013, “Traces de vie et histoires de nuit”, pp. 60-64.

–        Vie sociale et traitements, n° 121, 2014, “Le temps des histoires…”

• Lani-Bayle, M. (2018). “Le dire du taire”. Connexions n° 109
• Lani-Bayle, M. (octobre 2019). « Y a-t-il de la jouissance en formation? », Le Journal des psychologues n° 371.
• Lani-Bayle, M. (2019), « Le récit de vie en formation dans tous ses états », Présences vol 12, 2019 (Revue transdisciplinaire d’étude des pratiques psychosociales, Québec), https://www.uqar.ca/universite/a-propos-de-l-uqar/departements/departement-de-psychosociologie-et-travail-social/presences-revue-transdisciplinaire-d-etude-des-pratiques-psychosociales
• Lani-Bayle, M. (2019), « Quelle pertinence des récits d’enfants pour une recherche avec eux », Revista @ambienteeducação – UNICID, https://org/10.26843/ae19828632v12n22019p104a122