Ouvrages individuels et co-rédaction ou -direction

1. Enfants déchirés – enfants déchirants, Editions Universitaires 1983.
2. À la recherche de la génération perdue, Hommes et perspectives 1990.
3. Du tag au graff’art. Les messages de l’expression murale graffitée, Hommes et perspectives 1993.
4. Généalogie des savoirs enseignants. A l’insu de l’école ? L’Harmattan 1996.
5. De femme à femme à travers les générations. Histoire de vie généalogique de Caroline Lebon-Bayle, 1824-1904, L’Harmattan 1997.
6. L’Histoire de vie généalogique. D’œdipe à Hermès, L’Harmattan 1997.
7. Écrire une recherche, mémoire ou thèse, Chronique Sociale 1999, 3^e éd. 2006.
8. L’Enfant et son histoire, vers une clinique narrative, Erès 1999.
9. Raconter l’école au cours du siècle (dir.), L’Harmattan 2000.
10. L’île, Bucdom 2000.
11. Histoires de formation, récits croisés, écritures singulières (dir.), L’Harmattan 2001.
12. Les Quinze derniers jours du siècle (dir.), L’Harmattan 2001.
13. Taire et transmettre. Les histoires de vie au risque de l’impensable, Chronique sociale 2006.
14. Evénements et formation de la personne. Écarts internationaux et intergénérationnels (dir., avec MA. Mallet), L’Harmattan 2006, tome 1.
15. Événements et formation de la personne. Écarts internationaux et intergénérationnels (dir., avec MA. Mallet), L’Harmattan 2006, tome 2.
16. Apprivoiser l’avenir avec André de Peretti. Entretiens cliniques intergénérationnels à l’écoute d’un parcours d’expérience (avec François Texier), Thélès 2007.
17. Les Secrets de famille. La transmission de génération en génération. Odile Jacob 2007.
18. Lumières de verre. Léon Ottenheim, photographies et récits, 1905-1926, éditions de l’Opéra 2007.
19. D’une l’autre. Destins de femmes, Le Petit Pavé 2008.
20. Quarante ans après mai 1968. Témoignages intergénérationnels croisés, avec Gaby Cohn-Bendit, André de Peretti, Edgar Morin (dir., avec M.-A. Mallet), Téraèdre 2008.
21. Événements et formation de la personne. Écarts internationaux et intergénérationnels. Vers de nouveaux horizons (dir., avec MA. Mallet), L’Harmattan 2010, tome 3
22. Les Histoires de morts aux cours de nos vies (dir., avec G. Pineau et C. Schmutz-Brun), L’Harmattan 2011.
23. Traces de sel. Léon Ottenheim, regards photographiques (1858-1940) (avec Éric Milet), éditions de l’Opéra 2011.
24. André de Peretti. Pédagogue d’exception (dir.), L’Harmattan 2011.
25. Traces de vie. De l’autre côté du récit et de la résilience (avec Éric Milet), préface Boris Cyrulnik, postface Gaston Pineau, Chronique Sociale 2012.
26. Formation de l’événement, événements en formation. Regards croisés (François Dosse, André Lévy, Gaston Pineau) (dir. avec Aneta Słowik), Kraków : Impuls 2012.
27. Histoires de nuits au cours de la vie (dir., avec G. Pineau et C. Schmutz-Brun), préface André de Peretti, L’Harmattan 2012.
28. Paysage générationnel et formation tout au long de la vie (dir. avec Aneta Słowik), Wrocław : Oficzyna Wydawnicza ATUT 2013.
29. Raconter l’école. À l’écoute de vécus scolaires en Europe et au Brésil (dir. avec Maria Passeggi), L’Harmattan 2014.
30. Histoires de vie et rapports aux animaux (dir., avec Catherine Schmutz-Brun et G. Pineau), L’Harmattan 2014.
31. Récits et résilience, quels liens ? Chemins de vie (dir., avec Aneta Slowik), L’Harmattan 2016.
32. Lani-Bayle, M. (2018). A criança e sua história. Por uma clinica narrativa, Natal (Brésil), edufrn.
33. Lani-Bayle, M. (2019), Apprendre la vie. Baroux dessine Edgar Morin et Martine Lani-Bayle, L’initiale.
34. Lani-Bayle, M. dir. (2019), Mettre l’expérience en mots. Les savoirs narratifs. 3 Chapitres : « Présentation générale » ; « Présentation de Roland Gori et questions » ; « Clinique-dialogique, narration et production de savoirs ». Chronique Sociale.
35. Lani-Bayle, M. et Ronxin, A. (2019). Dis, raconte, comment ça marche ? Découvrir et penser le monde avec Edgar Morin, Chirouter, E. préface,  Pourpenser éditions.

Chapitres

A- Chapitres dans des publications collectives

1. “Filiation, désir d’enfant et naissance”, in : Les temps de la vie, éd. Le journal des psychologues 1988, pp. 105 à 118.
2. “Double processus de perte et de réparation en jeu dans le placement familial”, in : L’enfant placé, actualité de la recherche française et internationale, C.T.N.E.R.H.I hors série 1989, pp. 165 à 170.
3. “Réflexions sur la pratique des histoires de vie et arbres G. dans un cadre clinique : de l’enfant psychotique à l’enfant placé”, in : L’histoire de vie au risque de la recherche, de la formation et de la thérapie, études et séminaires n° 8, CRIV 1992.
4. ” A propos de rencontres entre des familles d’accueil et une équipe soignante”, in : Rôles et statut des familles d’accueil, Contadour 1992, pp. 54 à 57.
5. “Individus, couples, familles : autonomie et contraintes”, in : Hommes et femmes, Hommes et Perspectives, juin 1995, pp. 103 à 115.
6. “Formation de mon histoire avec les histoires de vie”, pp. 151 à 172, in : La formation au cœur des récits de vie : expériences et savoirs universitaires, MC. Josso (dir.), L’Harmattan 2000.
7. “Psychosociologie et autofiction : écritures de vie et autobiographies éducatives” pp.225 à 246, in : Le roman du Je, C. Gaugain et P. Forest (coord.), Pleins Feux (PUF), 2001, 491 pages.
8. “L’école et la parole” et “écoute-moi”, pp. 17 à 22 et 107 à 124, in : Prendre la parole. Apprendre la parole. Apprendre par la parole, P. Madiot (coord.), Ministère de l’éducation nationale, Direction de l’enseignement scolaire 2001, 127 pages.
9. “Différences de générations et dialogues intergénérationnels”, pp. 173 à 180, in : Différences dans la civilisation, dir. Armand Touati, éd. Cultures en mouvement 2002, 188 page, ISBN 2-9515924-1-8.
10. Postface à : Traumatismes historiques et dialogue intergénérationnel, pp. 265 à 276, Fabienne Leblond, l’Harmattan 2002, 304 pages.
11. Préface à : Les bégaiements du secret de Myriam Hugon, pp. 7 à 12, L’Harmattan 2003.
12. “Une histoire bien complexe” pp. 135 à 140, in L’humaniste planétaire. Edgar Morin en ses 80 ans, hommage international, publication UNESCO 2004.
13. “Ecritures de femmes : écrire pour faire (re)vivre”, pp. 161-170, in Femmes, hommes, l’invention des possibles, éd. Cultures en mouvement 2005.
14. Ecrire… Ecrire ?”, pp. 194-201, in Construire ma recherche. Joffre Dumazedier, chercheur-accompagnateur, Chronique sociale 2005.
15. “Un exemple de recherche clinique”, pp. 68-69 ; “L’école, un lieu sensible”, pp. 95-94 ; “Quelles limites pour apprendre ?” pp. 114-116, in Initiation aux sciences de l’éducation, Vuibert 2005.
16. Préface. In F. Texier Traces de lectures, sentiers de lecteurs. Lire, un acte de formation au quotidien, (pp. 9-10). Paris : L’Harmattan 2006.
17. Préface. In Mary Odile L’inceste, de l’autre côté du miroir. Du fil du rasoir au fil de la tendresse, (pp. 7-9). Aubagne : éditions Quintessence 2006.
18. “De père en fils” In Sellenet C. (dir.), Les pères en débat. Regards croisés sur la condition paternelle en France et à l’étranger (pp. 49-60). Ramonville Saint-Agne : Erès 2007.
19. Postface. Du cartable rouge à la recherche et la formation… : une affaire d’écoute. In MA. Mallet, Les élèves dans le miroir de leur enseignant. Plus lucides et plus indépendants qu’on ne le croit (pp. 291-296). Paris : Mare & Martin, 2007.
20. “Un cheminement complexe”. In L. Andrien (dir.), Passeurs d’humanité (pp. 123-131). Ramonville Saint-Agne : Erès 2008.
21. “Surprendre ou suspendre la marée noire”. In P. Mustière & M. Fabre (dir.), Jules Verne. Le partage du savoir (pp. 364-379). Nantes : Coiffard 2008.
22. Préface. In  I. Graitson et E. Neuforge, L’intervention narrative en travail social. Essai méthodologique à partir des récits de vie (pp. 9-15). Paris : l’Harmattan 2008.
23. Préface. Voyage au cœur de la complexité. In B. Carmona, Le Réveil du génie de l’apprenant (pp. 7-10). Paris : l’Harmattan 2009.
24. “À la découverte des histoires de vie : une rencontre déterminante”. In C. Abels-Eber (coord.), Gaston Pineau : Trajet d’un forgeron de la formation. Regards croisés de regards et compagnons de route (pp. 127-132). Paris : l’Harmattan 2010.
25. “La Pierre”. In D. Perret et S. Huchin (coord.), Les gens de Saint-Jean. Des habitants d’un quartier populaire à Beauvais racontent soixante ans d’histoire, Beauvais : L’Écume des jours et Paris : Magellan & Cie 2011.
26. “Histoire de vie et résilience”. In B. Cyrulnik (dir.), Résilience : connaissance de base, Odile Jacob 2012.
27. “Un stimulant éveilleur”. In D. Genelot (dir.), La Pensée complexe en action, L’Harmattan 2012.
28. “Qu’est-ce que le récit de vie veut dire et peut faire”. In C. Niewiadomsky et C. Delory Momberger (dir.), Territoires contemporains de la recherche biographique, Téraèdre 2012.
29. “La démarche clinique à l’épreuve de l’université : un enjeu complexe”. In M. Cifali & T. Périlleux (dir.), Les métiers de la relation malmenés. Répliques cliniques, L’Harmattan 2012.
30. “Préambule”, “Savoirs de nuit, nuit des savoirs” et “Postface 1”. In. M. Lani-Bayle et alii (dir.), Histoires de morts au cours de la vie (pp. 15-27 et 335-336), L’Harmattan 2012.
31. “Préface” et “Postface”. In Barbarie Crespin La Sagesse (pp. 9-15 et 179-183), L’Harmattan 2012.
32. « Histoires de vie et placement familial : découvertes, intérêts, limites », in Morvan, terre d’accueil, terre nourricière. De l’Assistance publique au vivre ensemble, Cahiers scientifiques du Parc naturel régional du Morvan 11-2013, 103-108.
33. « Présentation » ; « Talkchild à l’école : enseignements au défi de la clinique dialogique » ; « Epilogue : à la recherche du courant d’air ». In Lani-Bayle et M. Passeggi dir., Raconter l’école. A l’écoute de vécus scolaires en Europe et au Brésil, L’Harmattan 2014. (pp. 9-30 et 257-262).
34. «  Des lettres et des chiffres », In Naissance d’Outre-Tombe ou le complexe de Chateaubriand, Chaput, L’Harmattan 2014 (pp. 87-92).
35. «  Pourquoi des récits de vie ? » In Raconter des histoires, un étrange besoin, B. Cyrulnik et P. Conrath dir., éd Le Journal des psychologues 2014. (pp. 13-31).
36. « Se taire est une porte ouverte », in Dominique Sampiero Avant la Chair, Le Passeur 2014, pp. 92-93.
37. « Les animaux et moi… une histoire en fin de conte cameline ». In Catherine Schmutz-Brun et alii., La vie avec les animaux. Quelle histoire ! Essai d’éco-zooformation L’Harmattan 2014 (pp. 27-42).
38. « Apprivoiser le passé pour apprendre le monde et développer l’avenir : la fonction du récit ». In Jeu et temporalité dans les apprentissages Collectif FNAME 2015, Paris : Retz (pp. 83-100).
39. « Des racines à la trace ». In Trajets de formation et approche biographique. Perspectives française et polonaise, Czerniawska et A. Słowik dir., l’Harmattan 2015 (pp. 65-81).
40. «  Apprivoiser le passé pour apprendre le monde et développer l’avenir : la fonction du récit. » In Jeu et temporalité dans les apprentissages Collectif FNAME, Paris : Retz 2015 (pp. 17-33).
41. « Quand s’arrête le chemin de l’histoire », in Jean-Charles Bondu STO Sans taire les oubliés, Souvenirs éparpillés, 2016 13-16.
42. « Naître de n’être », in Corinne Chaput Le-Bars dir., Histoires de naissances, L’Harmattan 2016, 67-90.

B- Chapitres dans des ouvrages scientifiques français

• Lani-Bayle, M. dir. (2019), Mettre l’expérience en mots. Les savoirs narratifs. 3 Chapitres : « Présentation générale » ; « Présentation de Roland Gori et questions » ; « Clinique-dialogique, narration et production de savoirs ». Chronique Sociale.
• Lani-Bayle, M. (2019). « Intime/extime » ; Clinique-dialogique et histoires de vie » ; Histoires de vie et générations » ; Enfance et récits », in Vocabulaire des histoires de vie et de la recherche biographique, Delory-Momberger, C. dir., erès.
• Lani-Bayle, M. (fin 2019). « Les récits de vie et leur avenir, à mots retenus », in Récits de vie et approches biographiques : histoire et vitalité d’un paradigme en sciences sociales, Słowik, A. Breton, H. et Pineau, G. coord., L’Harmattan.

C- Chapitres dans des ouvrages étrangers

1. “Notes sur le développement des enfants : de l’héritage à la genèse des savoirs” In Annales de la société franco-japonaise des Sciences de l’éducation n° 27, Tokyo (publication bilingue), 1998-99.
2. “Drogi edukacyjne”, pp. 35-42, in : Drogi edukacyjne i ich biograficzny wymiar, Olga Czerniawska (dir), Warsawa : Biblioteka edukacji Doroslych, 2002.
3. “Entre individuel et collectif, orient et occident, pratiques comparatives des histoires de vie”, pp. 88-98 ; 108-116 ; 142-144, in : Significations modernes des pratiques communautaires et édition d’Aza-shi, (texte bilingue), Okinawa, Japon : références de l’édition en langue japonaise, 2004.
4. “Historie życia jako edukacja”. In Barbary Juraś-Krawczyk (pod redakcjq), Wybrane obszary badawcze andragogiki (pp. 45-82). Łódź : Wyższa Szkola Humanistyczno-Ekonomiczna, 2007.
5. “Historias de Vida : transmissao intergeracional e formaçao”. In M. da Conceiçao Passeggi (org.), Tendências da pesquisa (auto)biografica (pp. 297-316). Natal/RN : Editora da UFRN, 2008.
6. “Drogi wydarzeń, wydarzenia w drodze…”. In prof. O. Czerniawska (redakcja naukowa), Andragogiczny wymiar wydarseń osobistych i globalnych w badaniach biograficznych (pp. 25-40 et 477-478), Łódź : Wydawnictwo Akademii Humanistyczno-Ekonomiczna, 2010.
7. “Événements et formation de la personne”. In M. Melyani et A. Słowik (dir.) Événements et commémoration (pp. 21-26), Kraków : Impuls, 2010.
8. “Les Validations d’acquis : à quels prix ?”. In F. Chafiqi et M. Melyani (dir.) Ingéniérie de la reconnaissance : de la validation des expériences (pp. 115-124), Marrakech : El. Watanya 2010.
9. “Narrativas da vida : motivos, limites e perspectivas”. In M. da Conceição Passeggi et M.-H. Menna Barreto Abrahão (Org.), Dimensões epistemolõgica (auto)biográfica (Tomo II, pp- 59-78), Natal/Porto Alegre/Salvador EDUFRN, ediPUCRS, Eduneb, 2012.
10. “Des racines à la trace…”. In Trajets éducatifs et biographies dans la fluidité des temporalités modernes, O. Czerniawska et A. Słowik dir., Wrocław : Oficzyna Wydawnicza ATUT 2014 (publication en polonais).
11. “Le récit de vie en formation dans tous ses états”, in Pratiques de formation, temporalités et pouvoir d’agir dans la recherche biographique en formation d’adultes, D. Desmarais et JM Bauduoin dir., PUQ (Presses universitaires du Québec), à paraître 2014.
12. “Formes de récit et de résilience”, in The Second World Congress on Resilience : from Person to Society, Timisoara : Tomita, S. Cace ed, cdrom (code : 20140508, ISBN:   978-88-7587-697-5), 2014.
13. “Le récit de vie en formation dans tous ses états”, in Pratiques de formation, temporalités et pouvoir d’agir dans la recherche biographique en formation d’adultes, D. Desmarais et JM Baudouin dir., à paraître PUQ, 2016.
14. Lani-Bayle, M. (2017). Vantagens do procedimento clínico-dialógico para a pesquisa com crianças. In Pesquisa (Auto) Biográfica em Educação : Afetos e (Trans)Formaçaões, Braga de Olinda, EM ; et Goldberg, L., (Brésil) edUECE, pp. 189-209.
15. Lani-Bayle, M. (2019). « L’histoire de la recherche avec les enfants : vers une clinique narrative dialogique », in Passeggi, MC., Lani-Bayle, M., Fuslanettlo, EC & Da Rocga, SM. Coord., Pesquisa (auto)biográfica em educação: infâncias e adolescências em espaços escolares e não escolares. https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/26927 (Brésil) Natal:EDUFRN, pp. 73-90.