LANI-BAYLE Martine Actualités

CHAPITRES

A- Chapitres dans des publications collectives

1. “Filiation, désir d’enfant et naissance”, in : Les temps de la vie, éd. Le journal des psychologues 1988, pp. 105 à 118.
2. “Double processus de perte et de réparation en jeu dans le placement familial”, in : L’enfant placé, actualité de la recherche française et internationale, C.T.N.E.R.H.I hors série 1989, pp. 165 à 170.
3. “Réflexions sur la pratique des histoires de vie et arbres G. dans un cadre clinique : de l’enfant psychotique à l’enfant placé”, in : L’histoire de vie au risque de la recherche, de la formation et de la thérapie, études et séminaires n° 8, CRIV 1992.
4. ” A propos de rencontres entre des familles d’accueil et une équipe soignante”, in : Rôles et statut des familles d’accueil, Contadour 1992, pp. 54 à 57.
5. “Individus, couples, familles : autonomie et contraintes”, in : Hommes et femmes, Hommes et Perspectives, juin 1995, pp. 103 à 115.
6. “Formation de mon histoire avec les histoires de vie”, pp. 151 à 172, in : La formation au cœur des récits de vie : expériences et savoirs universitaires, MC. Josso (dir.), L’Harmattan 2000.
7. “Psychosociologie et autofiction : écritures de vie et autobiographies éducatives” pp.225 à 246, in : Le roman du Je, C. Gaugain et P. Forest (coord.), Pleins Feux (PUF), 2001, 491 pages.
8. “L’école et la parole” et “écoute-moi”, pp. 17 à 22 et 107 à 124, in : Prendre la parole. Apprendre la parole. Apprendre par la parole, P. Madiot (coord.), Ministère de l’éducation nationale, Direction de l’enseignement scolaire 2001, 127 pages.
9. “Différences de générations et dialogues intergénérationnels”, pp. 173 à 180, in : Différences dans la civilisation, dir. Armand Touati, éd. Cultures en mouvement 2002, 188 page, ISBN 2-9515924-1-8.
10. Postface à : Traumatismes historiques et dialogue intergénérationnel, pp. 265 à 276, Fabienne Leblond, l’Harmattan 2002, 304 pages.
11. Préface à : Les bégaiements du secret de Myriam Hugon, pp. 7 à 12, L’Harmattan 2003.
12. “Une histoire bien complexe” pp. 135 à 140, in L’humaniste planétaire. Edgar Morin en ses 80 ans, hommage international, publication UNESCO 2004.
13. “Ecritures de femmes : écrire pour faire (re)vivre”, pp. 161-170, in Femmes, hommes, l’invention des possibles, éd. Cultures en mouvement 2005.
14. Ecrire… Ecrire ?”, pp. 194-201, in Construire ma recherche. Joffre Dumazedier, chercheur-accompagnateur, Chronique sociale 2005.
15. “Un exemple de recherche clinique”, pp. 68-69 ; “L’école, un lieu sensible”, pp. 95-94 ; “Quelles limites pour apprendre ?” pp. 114-116, in Initiation aux sciences de l’éducation, Vuibert 2005.
16. Préface. In F. Texier Traces de lectures, sentiers de lecteurs. Lire, un acte de formation au quotidien, (pp. 9-10). Paris : L’Harmattan 2006.
17. Préface. In Mary Odile L’inceste, de l’autre côté du miroir. Du fil du rasoir au fil de la tendresse, (pp. 7-9). Aubagne : éditions Quintessence 2006.
18. “De père en fils” In Sellenet C. (dir.), Les pères en débat. Regards croisés sur la condition paternelle en France et à l’étranger (pp. 49-60). Ramonville Saint-Agne : Erès 2007.
19. Postface. Du cartable rouge à la recherche et la formation… : une affaire d’écoute. In MA. Mallet, Les élèves dans le miroir de leur enseignant. Plus lucides et plus indépendants qu’on ne le croit (pp. 291-296). Paris : Mare & Martin, 2007.
20. “Un cheminement complexe”. In L. Andrien (dir.), Passeurs d’humanité (pp. 123-131). Ramonville Saint-Agne : Erès 2008.
21. “Surprendre ou suspendre la marée noire”. In P. Mustière & M. Fabre (dir.), Jules Verne. Le partage du savoir (pp. 364-379). Nantes : Coiffard 2008.
22. Préface. In I. Graitson et E. Neuforge, L’intervention narrative en travail social. Essai méthodologique à partir des récits de vie (pp. 9-15). Paris : l’Harmattan 2008.
23. Préface. Voyage au cœur de la complexité. In B. Carmona, Le Réveil du génie de l’apprenant (pp. 7-10). Paris : l’Harmattan 2009.
24. “À la découverte des histoires de vie : une rencontre déterminante”. In C. Abels-Eber (coord.), Gaston Pineau : Trajet d’un forgeron de la formation. Regards croisés de regards et compagnons de route (pp. 127-132). Paris : l’Harmattan 2010.
25. “La Pierre”. In D. Perret et S. Huchin (coord.), Les gens de Saint-Jean. Des habitants d’un quartier populaire à Beauvais racontent soixante ans d’histoire, Beauvais : L’Écume des jours et Paris : Magellan & Cie 2011.
26. “Histoire de vie et résilience”. In B. Cyrulnik (dir.), Résilience : connaissance de base, Odile Jacob 2012.
27. “Un stimulant éveilleur”. In D. Genelot (dir.), La Pensée complexe en action, L’Harmattan 2012.
28. “Qu’est-ce que le récit de vie veut dire et peut faire”. In C. Niewiadomsky et C. Delory Momberger (dir.), Territoires contemporains de la recherche biographique, Téraèdre 2012.
29. “La démarche clinique à l’épreuve de l’université : un enjeu complexe”. In M. Cifali & T. Périlleux (dir.), Les métiers de la relation malmenés. Répliques cliniques, L’Harmattan 2012.
30. “Préambule”, “Savoirs de nuit, nuit des savoirs” et “Postface 1”. In. M. Lani-Bayle et alii (dir.), Histoires de morts au cours de la vie (pp. 15-27 et 335-336), L’Harmattan 2012.
31. “Préface” et “Postface”. In Barbarie Crespin La Sagesse (pp. 9-15 et 179-183), L’Harmattan 2012.

B- Chapitres dans des ouvrages étrangers

1. “Notes sur le développement des enfants : de l’héritage à la genèse des savoirs” In Annales de la société franco-japonaise des Sciences de l’éducation n° 27, Tokyo (publication bilingue), 1998-99.
2. “Drogi edukacyjne”, pp. 35-42, in : Drogi edukacyjne i ich biograficzny wymiar, Olga Czerniawska (dir), Warsawa : Biblioteka edukacji Doroslych, 2002.
3. “Entre individuel et collectif, orient et occident, pratiques comparatives des histoires de vie”, pp. 88-98 ; 108-116 ; 142-144, in : Significations modernes des pratiques communautaires et édition d’Aza-shi, (texte bilingue), Okinawa, Japon : références de l’édition en langue japonaise, 2004.
4. “Historie życia jako edukacja”. In Barbary Juraś-Krawczyk (pod redakcjq), Wybrane obszary badawcze andragogiki (pp. 45-82). Łódź : Wyższa Szkola Humanistyczno-Ekonomiczna, 2007.
5. “Historias de Vida : transmissao intergeracional e formaçao”. In M. da Conceiçao Passeggi (org.), Tendências da pesquisa (auto)biografica (pp. 297-316). Natal/RN : Editora da UFRN, 2008.
6. “Drogi wydarzeń, wydarzenia w drodze…”. In prof. O. Czerniawska (redakcja naukowa), Andragogiczny wymiar wydarseń osobistych i globalnych w badaniach biograficznych (pp. 25-40 et 477-478), Łódź : Wydawnictwo Akademii Humanistyczno-Ekonomiczna, 2010.
7. “Événements et formation de la personne”. In M. Melyani et A. Słowik (dir.) Événements et commémoration (pp. 21-26), Kraków : Impuls, 2010.
8. “Les Validations d’acquis : à quels prix ?”. In F. Chafiqi et M. Melyani (dir.) Ingéniérie de la reconnaissance : de la validation des expériences (pp. 115-124), Marrakech : El. Watanya 2010.
9. “Narrativas da vida : motivos, limites e perspectivas”. In M. da Conceição Passeggi et M.-H. Menna Barreto Abrahão (Org.), Dimensões epistemolõgica (auto)biográfica (Tomo II, pp- 59-78), Natal/Porto Alegre/Salvador EDUFRN, ediPUCRS, Eduneb, 2012.

ARTICLES depuis 2000

Articles, revues étrangères à comité de lecture scientifique
♦ Les Dossiers pédagogiques (Maroc), n° 12, janvier-mars 2002, 46 pages : “Histoire de vie et transmission intergénérationnelle”, pp. 26 à 30.
♦ M, Study on Community Center (Aza-Kominkan) in Okinawa volume 2, march 2004, Graduate School of Human-environment Studies, Kyushu University, Fukuoka, Japan, “Entre individuel et collectif, orient et occident, pratiques comparatives des histories de vie”, pp. 88 à 98 (version japonaise) et pp. 108-116 (version française) et “Les chemins paradoxaux des histoires de vie, entre le je et le nous, entre orient et occident…”, p. 135 à 137 (version japonaise) et p. 142 à 144 (version française).
♦ Revue de psychologie brésilienne Barbaroi avril 2006, “Violences générationnelles, violences institutionnelles : les pièges de la transmission”, “Violências herdadas, violências institucionais : as armadilhas da transmissão” (traduction Luciane de Conti).
♦ “Histoire de vie et transmission intergénérationnelle”, “Histórias de via e transmissão intergeracional”(traduction Maria Passeggi Educação em questão (revue brésilienne de sciences de l’éducation), vol. 25 n°11, jan-abr 2006).
♦ Revue brésilienne de linguistique, printemps 2006, “Déclinaisons identitaires” (traduction Sandra Vasconcelos).
♦ “Violências herdadas, violências institucionais : as armadilhas da transmissão”. Barbaroi (revue de psychologie brésilienne). EDUNISC, 91-106, 2006.
♦ Histórias de via e transmissão intergeracional. Educação em questão, vol. 25 n°11, 2006.
♦ “L’improbable rencontre entre plusieurs mondes”. Interstices. Cultures, Éducations, Sociétés, n° 1, printemps 2011, Fès (Maroc) : El Oufouk (pp. 174-182).
♦ “La face cachée de la transmission : de Dolto à Barbe bleue” Interstices. Cultures, Éducations, Sociétés, n° 1, printemps 2011, Fès (Maroc) : El Oufouk (pp. 194-206).
Articles, revues françaises à comité de lecture scientifique (post 2000)
♦ Education permanente n° 142, avril 2000, 253 pages : “Histoire de vie et transmission intergénérationnelle”, pp. 85 à 94.
♦ Histoires de vie n° 2, 2002, « Récit de vie oral – récit de vie écrit », 117 pages, Presses universitaires de Rennes : “Vers une histoire de vie généalogique”, pp. 93 à 100.
♦ Perspectives documentaires n° 55/56 (revue de l’INRP), 2002, 164 pages : “Le cheminement de ma recherche : un parcours improbable”, pp. 9 à 20.
♦ “Le cheminement de ma recherche : un parcours improbable”, in Perspectives documentaires n° 55/56 (INRP), 2002, pp. 9 à 20.
♦ Savoirs 2004-4, 140 pages : “Vers une transmission intergénérationnelle des savoirs”, pp. 67-70, ISBN 2-7475-6760-5.
♦ Questions vives vol. 2 n° 4 « Le récit en formation ? », 2004, 114 pages : “Les chemins narratifs de la formation”, pp. 15 à 27.
♦ Les sciences de l’éducation En Question, « Recueil des Cahiers n° 35 à 45 Université de Provence » 2005, 151 pages, “La clinique en perspectives”, pp. 111-112.

Revues intermédiaires, rubrique Interfaces
♦ Chemins de formation n° 1, mai 2001, 173 pages : “Ecritures de la vie, vies de l’écriture” et “Cultures de l’écrit”, pp. 14 à 27, 82 à 84, 87 à 96.
♦ Chemins de formation n° 2, octobre 2001, 171 pages : “Chemins de recherche” ; “Et si on les lisait, et si on écrivait ?” ; Echos de Fortaleza, Brésil, au jour le jour”, pp. 13 à 19 ; 98 à 100 ; 126 à 132.
♦ Chemins de formation n° 3, mai 2002, 181 pages : “Aux risques de l’émotion” ; “Relier les connaissances”, pp. 57 à 62 ; 119 à 128.
♦ Savoirs 2004-4, 140 p : “Vers une transmission intergénérationnelle des savoirs”, pp. 67-70.
♦ Cahier n° 40 du CIRADE d’Aix en Provence (Centre interdisciplinaire de recherche en apprentissage, didactique et évaluation), 2003.
♦ Chemins de formation au fil du temps n ° 4, octobre 2002, “A l’écoute de Jacques Lévine”, pp. 151 à 153.
♦ Cahiers pédagogiques n° 410, janvier 2003, « A quoi sert l’école ? », 73 pages : “Pour une pédagogie de la parole et de l’écoute”.
♦ Chemins de formation au fil du temps… n° 5, mai 2003, 185 pages : “Préambule et organisation du séminaire” ; “A propos d’un auteur : Guy Goffette”, pp. 13 à 15 ; 153 à 155.
♦ Chemins de formation au fil du temps… n° 6, octobre 2003, 245 pages : “Editorial” ; “Préambule au séminaire et table ronde”, pp. 5 à 9.
♦ Chemins de formation au fil du temps… n° 7, octobre 2004, 247 pages : “Editorial”, pp. 5 à 8.
♦ Chemins de formation au fil du temps… n° 8, octobre 2005, 229 pages : “Editorial”, pp. 5 à 10 ; “Sciences, histoire, sujet : l’humain et son langage en question dans l’animal et ailleurs”, pp. 199 à 203 ; “Cachez donc ces savoirs que je ne saurais voir !”, pp. 205-210,
♦ Chemins de formation 9, 90-101, 2006, “Histoires de vie et liaisons généalogique, générationnelle et générante”.
♦ Chemins de formation 10-11, 17-21, 2007, “Aux origines de la clinique”.
♦ Chemins de formation 12-13, 60-65, 2008, “Pourquoi faire et penser complexe quand on peut faire et penser simplement compliqué”.
♦ Chemins de formation 12-13, 231-237, 2008. “Réapprivoiser le monde”.
♦ Chemins de formation 15, 13-20, 2010. “Le récit de (sa) vie, objectifs et effets”.
♦ CRAP-Cahiers pédagogiques HSN n°22, octobre 2010 (en ligne 1.2.) “Vers une clinique de l’accompagnement ?”

Articles, autres revues
♦ Cultures en Mouvement 2000 n° 31 : “Sciences et société : la pensée complexe”, pp. 51 à 53.
♦ L’Erre n° 1,8 mai 2000 (FNAREN, Fédération nationale des associations de rééducation de l’éducation nationale), 66 pages : “Ecrire et s’autoriser à savoir”, pp. 42 à 46.
♦ Almanach des Réseaux d’échanges de savoirs 2001 : “La vie du savoir en formation” et “Tous auteurs”.
♦ Cultures en Mouvement 2002 n° 45 : “De mon temps”, pp. 24 à 28
et coordination du dossier “dialoguer entre les générations, à la recherche d’une mémoire de vie”.
♦ Cultures en Mouvement2002 n° 49 : “Les temps forts de la vie”, page 65.
♦ Cultures en Mouvement 2002 n° 52 : “Perspectives complexes à l’Université européenne d’été”, page 8.
♦ Cultures en Mouvement 2003 n° 57 : “Que faire des histoires de vie ?”, pages 27 à 29.
♦ UFUTA (Union française des universités tous-âges) Montpellier 2003, Numéro spécial « Plus de culture pour un nouveau temps social », 235 pages : “Le temps de l’intergénérationnel”, pp. 87 à 93.
♦ Questions d’orientation n° 4 (revue de l’Association des conseillers d’orientation-psychologues), 2003, 130 pages : “Je suis pêcheur de père en fils…”, pp. 45 à 54.
♦ L’Erre n° spécial (juin 2004), 95 pages : “Imaginer sa vie pour apprendre le monde”, p. 41 à 46
♦ Envie d’école (revue FNAREN, Fédération nationale des associations de rééducation de l’éducation nationale),, n° 40, septembre-octobre 2004, 31 pages : “Espace temporel et narratif de la personne”, pp. 16 à 19.
♦ Sciences de l’homme et société n° 70, septembre 2004, 67 pages, “T’ar ta gueule à l’école !… Ou comment être se s’avoir sans se faire avoir”, pp. 32 à 34.
♦ UFUTA (Union française des universités tous-âges) Montpellier 2003, Numéro spécial « Plus de culture pour un nouveau temps social », 235 pages : “Le temps de l’intergénérationnel”, pp. 87 à 93.
♦ Cultures en Mouvement 2003 n° 57 : “Que faire des histoires de vie ?”, pages 27 à 29.
♦ Cahiers n° 40 du CIRADE d’Aix en Provence (Centre interdisciplinaire de recherche en apprentissage, didactique et évaluation) 2003, “La démarche clinique”, pp. 1 à 34.
♦ Questions d’orientation n° 4 (revue de l’Association des conseillers d’orientation-psychologues), décembre 2003, 130 pages : “Je suis pêcheur de père en fils…”, pp. 45 à 54.
♦ Sciences de l’homme et société n° 70, septembre 2004, 67 pages, “T’ar ta gueule à l’école !… Ou comment être se s’avoir sans se faire avoir”, pp. 32 à 34.
♦ Envie d’école (revue FNAREN, Fédération nationale des associations de rééducation de l’éducation nationale), n° 40, septembre-octobre 2004, 31 pages : “Espace temporel et narratif de la personne”, pp. 16 à 19.
♦ Chemins de formation 9, 2006, 5-8 ; 15-19 ; 69-72 ; 191-193 ; 194-198, Edito ; “Où chercher la mémoire de vie ? ” ; Paroles d’ateliers” ; “Entretien avec Philippe Lejeune” ; “Peut-on enseigner sans enseignant ? ”
♦ Fenêtres sur cours n° 289, 2006. “Les enfants se conforment aux stigmatisations”.
♦ http://perso.wanadoo.fr/jacques.nimier/ 2006 “Le principe de non-séparation”.
♦ Revue Institut Kervégan 2007, 30-35. “Grands-seniors/petits-juniors : quelle communication ? ”
♦ Chemins de formation 10-11 2007, 5-9 ; 289-298. “Edito” ; “Peur et violence à l’école”.
♦ Chemins de formation 12-13 2008, 6-7. “Edito”.
♦ www.PedagoPsy.eu 2009, “A l’écoute du silence”.
♦ Prismes n° 10 (Suisse) 2009, 28-30. “L’écriture pour penser l’expérience et produire des savoirs : mode d’emploi ? ”
♦ Dossier familial 2009 n° 414, 49-51. “Le vacarme du non-dit”.
♦ Chemins de formation 14 2009, 168-170. “Sécurité et respect”.
♦ http://barbier-rd.nom.fr/journal/article.php3?id_article=1270 2009, “Evénements et formation de la personne. Histoire et fruits d’une recherche internationale”, (en cours de traduction pour une publication dans une revue scientifique brésilienne).
♦ Le Journal des psychologues n° 281 2010, 57-62. “Estime de soi et formation” (avec Claude Tapia).
♦ Cultures & Sociétés Sciences de l’Homme n° 17, 2011, 111-117. “André de Peretti, ce Grand aîné, notre tuteur à tous…”.
♦ Cultures & Sociétés Sciences de l’Homme n° 21, 2012. “La face cachée de la transmission”.
♦ Chemins de formation HS 2001-2011, 2012, “10 ans de chemins…”, pp. 5-12.
♦ Le Journal des psychologues n° 297, mai 2012, “Les chemins de la mémoire”, pp. 33-37.
♦ Cultures & Sociétés Sciences de l’Homme n° 26, 2013, “De l’autre côté des récits de vie. Dialogue de l’instant et du mouvement”.