4ème de couverture: « Beaucoup de récits, de biographies, sont empreints de la mémoire de l’école. Traditionnellement répétitrice de valeurs quasi immuables, parfois signe de promotion sociale pour les instituteurs(-trices) et de reproduction pour les élèves comme l’ont montré voici quelques décennies les sociologues, l’école de ce siècle a profondément marqué ceux qui l’ont fréquentée. Mais comment ? Que reste-t-il dans l’adulte de l’écolier qu’il a été, ce qu’il a vécu par l’école se résume-t-il aux résultats (diplômants ou non) obtenus, les chemins des plaisirs et souffrances connus en classe ne font-ils pas apparaître leur poids sur les « savoirs » plus ou moins cahin-caha acquis ? Ne serait-ce pas plutôt les tours et alentours de l’école qui fonderaient ce qui s’y apprend, le sentiment que l’écolier aura retenu de s’y sentir bien, ou mal ? Témoignant de ces questionnements ce livre, s’il peut être abordé comme un recueil de nouvelles sur le thème de l’école, s’inscrit dans une démarche de formation et de recherche, la biographie éducative. Il montre l’ouverture des « histoires de vie » et approches cliniques en Sciences humaines et sociales à la dimension intergénérationnelle. »
Commentaires: Premier essai d’écriture travaillée par des conversations à plusieurs pour éveiller la plume autour de la thématique d’appel, ici, ce qui reste de l’école après l’école (et qui se montre très efficace pour ce qu’elle n’enseigne pas, c’est-à-dire le hors-programme), cet ouvrage a eu non seulement très rapidement beaucoup de lecteurs, mais aussi des effets totalement inattendus : tant dans les classes de collèges, en LEP ou dans des maisons de retraite ; que comme déclencheur d’écriture malgré soi. Si vous vous croyez sec dans vos souvenirs d’école comme dans votre rapport à la page blanche, méfiez-vous de cet ouvrage, vous n’êtes pas au bout de vos surprises ! Enfin ce document, devenu public avec l’assentiments de ses co-auteurs, fait l’objet de réflexions croisées de la part de l’équipe de recherche Transform’. Une partie de ces travaux a fait l’objet du dossier du numéro 2 de la revue Chemins de formation au fil du temps (présentée en ces pages) ; une recherche en cours qui, pour se corser et gagner en intérêt, intégrera les réactions des auteurs aux textes des chercheurs les concernant, débouchera sur d’autres publications : à suivre, donc.
Raconter l’école au cours du siècle:
(coordination), L’Harmattan 2000. 204 pages.
L’Harmattan, 5-7 rue de l’école Polytechnique,
75005 Paris. 16,77 Euros.